Zobacz także:

Język ojczysty. Podręcznik do kształcenia językowego dla klasy I gimnazjum
W skład każdego pakietu należącego do tego cyklu wchodzą: podręcznik "Świat w słowach i obrazach", podręcznik "Język ojczysty" oraz przewodnik dla nauczyciela "Jak uczyć języka polskiego w klasie...".ik ten rozpoczyna trzyletni cykl kształcenia językowego w gimnazjum. W wyniku zmian programowych, które systematyczną naukę o języku przesunęły ze szkoły podstawowej do gimnazjum, rozdział "Nauka o języku" odgrywa tu kluczową rolę. Dwa pozostałe rozdziały "Sztuka posługiwania się językiem" oraz "Sztuka pisania" kontynuują funkcjonalną edukację z klas niższych w zakresie praktycznych umiejętności porozumiewania się w różnych sytuacjach.nformacji o cyklu; por. notka do podręcznika "Świat w słowach i obrazach" dla klasy pierwszej.

Język polski Zrozumieć słowo. Podręcznik do kształcenia językowego dla gimnazjum Klasa 2
Autorka podręcznika do kształcenia językowego położyła nacisk na praktyczną umiejętność posługiwania się językiem. Szczególną uwagę zwraca różnorodność ćwiczeń, klarowność objaśnień i taki dobór materiału, który zaprocentuje wiedzą przydatną w codziennym życiu. Uczeń ma nabywać i doskonalić umiejętności wypowiedzi ustnej i pisemnej - stąd tak dużo poleceń dotyczących opowiadania, redagowania i tworzenia. Autorka skupiła uwagę nie tylko na gramatyce opisowej, ale także na ogólnej wiedzy o języku. Oprócz wiadomości językowych podręcznik kształci również myślenie i wyobraźnię.

Słowa na start 6 Podręcznik do nauki o języku z ćwiczeniami Część 2
"Słowa na start! 6" to jedyny na rynku dwuczęściowy podręcznik do nauki o języku połączony z zeszytem ćwiczeń. Podręcznik "Słowa na start! 6" zawiera 47 informacji teoretycznych przedstawionychw prosty sposób, dostosowanych do percepcji ucznia klasy VI. 5 podstawowych zalet podręcznika zdaniem nauczycieli: 1. Podsumowania i sprawdziany znajdują się zarówno w podręczniku do kształcenia literackiego i kulturowego, jak i w podręczniku do nauki o języku. Umożliwiają wszechstronne sprawdzenie wiedzy uczniów. Ponadto przyzwyczajają do formy sprawdzianu po VI klasie. 2. W podręczniku do kształcenia literackiego i kulturowego zastosowano układ kalendarzowy. Natomiast w podręczniku do nauki o języku wprowadzono czytelny podział na zagadnienia. Przejrzysty układ treści pozwala więc na łatwe prowadzenie lekcji. 3. W podręcznikach do nauki o języku zawarte są stosowne ćwiczenia, wzory omawianych form wypowiedzi oraz wskazówki dla uczniów. 4. Podręcznik do kształcenia literackiego i kulturowego natomiast doskonali te formy wypowiedzi, które zostały omówione w podręczniku do nauki o języku. 5. Zawarte w "Słowach na start!" ćwiczenia, operując szeroką gamą środków, pobudzają ucznia do aktywnych działań na lekcjach.Seria "Słowa na start!" jest skonstruowana w taki sposób, by zmobilizować uczniów do samodzielnego powtarzania wiadomości. Dzięki temu uczniowie mogą się lepiej przygotować do sprawdzianu po klasie VI. 6. Przesyłany przez Wydawnictwo pocztą 3 razy w roku bezpłatny Biuletyn zawiera dodatkowe scenariusze lekcji, testy i sprawdziany oraz pomysły na ciekawe lekcje przygotowane przez doświadczonych nauczycieli-praktyków.

Język polski Oglądam świat 6 Podręcznik do kształcenia językowego
Podręcznik do kształcenia językowego zamyka II etap edukacji, dlatego przypomina, utrwala, uzupełnia i systematyzuje wiadomości o języku. Nie ma w podręczniku reguł gramatycznych ilustrowanych ćwiczeniami, porządek jest odwrotny ? ćwiczenia (różnorodne, a przy tym wewnętrznie spójne) prowadzą ucznia przez zróżnicowany obszar zagadnień językowych. W podręczniku znajdują się również zagadnienia ortograficzne, a osobne miejsce zajmują zasady składni polskiej. Bogaty materiał ilustracyjny pomaga uczniom zrozumieć treści kształcenia.

Słowa na start 4 Podręcznik do nauki o języku z ćwiczeniami Część 2
Słowa na start!" to jedyny na rynku dwuczęściowy podręcznik do nauki o języku połączony z zeszytem ćwiczeń. Podręcznik "Słowa na start!" zawiera 78 informacji teoretycznych przedstawionych w prosty sposób. dostosowanych do percepcji ucznia klasy IV.