Fizjologia człowieka z elementami fizjologii stosowanej i klinicznej
Traczyk Władysław Z., Trzebski Andrzej (red.)
Książka jest kolejnym wydaniem znakomitego, bardzo poszukiwanego podręcznika, zawierającego obszerny zasób wiedzy niedostępnej w innych znajdujących się na polskim rynku wydawniczym publikacjach dotyczących fizjologii. Zasięgiem i aktualnością wiedza ta wyprzedza wiele zachodnich opracowań, szczególnie w zakresie fizjologii stosowanej. Całość została uzupełniona bogatym materiałem ilustracyjnym, co na pewno czyni książkę bardziej zrozumiałą i przystępną.
Czas realizacji: 2-4 dni
ISBN: 832003020X
Liczba stron: 959 s.
dodaj do koszyka
Cena: 156.98 zł
Zobacz także:
Fizjologia ogólna, Krew i mięśnie fizjologia człowieka t.1
Tom I Fizjologii człowieka pt. Fizjologia ogólna ukazał się ostatnio jako VI wydanie w 1995 r. I obejmował, poza fizjologią ogólną, także podstawy elektrofizjologii i fizjologii mięśni. Obecne, VII wydanie Fizjologii ogólnej, obejmuje ponadto przygotowaną przez Prof. T. Brzozowskiego fizjologię krwi, która od ponad 10 lat nie była wznawiana.
Kliniczne i sądowo penitencjarne aspekty funkcjonowania człowieka
Książka stanowi zbiór prac dotyczących problemów klinicznych oraz sądowo-penitencjarnych funkcjonowania człowieka. Zagadnienia te wpisują się w dziedzinę psychologii stosowanej, która poszerzając obszar swojego zainteresowania, zajmuje się różnymi formami zaburzeń i uwarunkowaniami zdrowia. W pracy wydzielono dwa obszary badań nad funkcjonowaniem psychicznym człowieka, jako podmiotu zainteresowań psychologii klinicznej w kontekście pojęcia normy i patologii. Autorzy przedstawiają wyniki badań nieznanych dotąd przejawów funkcjonowania chorych somatycznie i chorych przekraczających normy prawne. Rozwój nauk sądowych, zwłaszcza postęp w zakresie diagnozy i terapii, stwarza sytuacje wymagające poznawania i badania nowych okoliczności, które są przedmiotem oceny wymiaru sprawiedliwości. Postępująca interdyscyplinarność a jednocześnie integracja nauk sądowych sprawia, że wciąż powstają nowe obszary badań i dociekań, które starali się ukazać Autorzy tej publikacji. Adresatami pracy są studenc...
Fizjologia człowieka t. III
Podręcznik stanowi doskonały nabytek na rynku księgarskim, uzupełniający ?przepaść?, zwykle dzielącą dostępne dotychczas podręczniki fizjologii - w tym przypadku pulmonologii - przygotowane przez teoretyków fizjologów, od podręcznika pulmonologii klinicznej w ujęciu praktyków tej dziedziny medycyny klinicznej. (...) Obecne wydanie jest unowocześnione i poszerzone, a nade wszystko zawiera elementy fizjologii klinicznej, w szczególności w odniesieniu do metod badania płuc, takich jak spirometryczne, scyntygraficzne, podatności płuc i krążenia płucnego itd. (Z recenzji Prof. dr hab. med. Ewy Niżankowskiej-Mogilnickiej) Czynności nerek są kompleksowym opracowaniem fizjologii narządu moczowego. Szczegółowe rozważania na temat czynności nerek zostały poprzedzone podstawowymi informacjami z zakresu anatomii i histologii. Precyzyjnie opracowane krążenie nerkowe i jego autoregulacja dają podstawę do zrozumienia nie tylko zjawiska przesączania kłębuszkowego, ale również szeroko przedstawionych b...
Anatomia i fizjologia człowieka
Książka jest kontynuacją wydań ukazujących się w poprzednich latach pod redakcją Witolda Sylwanowicza, Aleksandra Michajlika, Witolda Ramotowskiego. Obejmuje podstawowe wiadomości o budowie i czynnościach organizmu ludzkiego. Duża liczba rycin uatrakcyjnia materiał i ułatwia jego przyswajanie.
Zdrowy rozwój człowieka część 1
Narastająca fala problemów w szkolnictwie państwowym sprawia, że wzrasta zainteresowanie reformami w pedagogice. Do szkół z nurtu reformy należą także szkoły i przedszkola waldorfskie, działające według zasad pedagogiki Rudolfa Steinera, która, dając nowe uzasadnienie filozoficzne, przypisuje znaczące miejsce uczeniu się z wykorzystaniem wszystkich zmysłów, uczeniu się poprzez sztukę i pracę rękoma, uczeniu się z wykorzystaniem nie tylko matematyczno-logicznych uzdolnień, człowieka, lecz wszystkich jego ?inteligencji?. Przede wszystkim jednak wychodzi z założenia, że wychowawcy i nauczyciele nie są uprawnieni do tego, by determinować kierunek rozwoju młodych ludzi. ?Nie należy pytać ? pisze Rudolf Steiner w 1919 r. ? co człowiek powinien umieć i wiedzieć zgodnie z wymaganiami istniejącego porządku społecznego, lecz: Jakie są predyspozycje człowieka i co można w nim rozwinąć?. Zawarty w tej książce tzw. Kurs Bożonarodzeniowy jest najobszerniejszym i ? według Steinera ? najważniejszym sp...