Zobacz także:

Znasz tę przypowieść ? Zabawy dla dzieci i młodzieży
Wykorzystanie przypowieści do zabawy to znakomity sposób na to, by lepiej poznać tajemnicę miłości Boga do człowieka, która nie jest tylko słowami, ale konkretem. Młodsze i starsze dzieci poprzez taką zabawę dużo chętniej uczestniczą w poznawaniu słowa Bożego, a więc i samego Chrystusa. Zabawa nie musi być zatem tylko sposobem na nudę. Może być natomiast sposobem na poznanie najważniejszych prawd, które przekazał nam Jezus. Niniejsza książka proponuje zabawy stosowne dla różnych grup wiekowych. Do każdej zabawy dołączono informację o czasie jej trwania, wymieniono potrzebne materiały oraz możliwe warianty.

Problemy edukacji integracyjnej dzieci i młodzieży z niepełnosprawnością intelektualną
Publikacja zawiera opracowania ukazujące najbardziej aktualne dylematy edukacji integracyjnej dzieci i młodzieży z niepełnosprawnością intelektualną, które wyrażają się w konieczności wysoce refleksyjnego podejścia do możliwości ich integracji, sposobu jej organizowania, określania zakresu udzielanej w niej specjalnej pomocy pedagogicznej, a także do zakresu kompetencji nauczycieli ją realizujących oraz jakości ich wzajemnych relacji z rodzicami i uczniami - zarówno pełnosprawnymi, jak i niepełnosprawnymi. Niestety, aktualnie ową edukację sprowadza się najczęściej do jednej formy - klasy integracyjnej bądź inkluzywnej (nauczanie włączające) - co przy dużej różnorodności potrzeb uczniów z niepełnosprawnością stwarza wiele problemów wszystkim zaangażowanym w nią podmiotom. Jednak w sposób szczególny doświadczają ich dzieci i młodzież z niepełnosprawnością intelektualną, które z powodu braku szans w rywalizacji z pełnosprawnymi rówieśnikami uzyskują znacznie gorsze wyniki w nauce i egzystują na marginesie społeczności klasy czy grupy. Wskazuje to na potrzebę elastycznego podejścia do integracji w edukacji uwzględniającego bogatą ofertę zróżnicowanych w jej stopniu form, których zmiana byłaby możliwa i zawsze adekwatna do potrzeb i możliwości dziecka niepełnosprawnego. Książka, wskazując trudne problemy i zagrożenia związane z aktualną realizacją edukacji integracyjnej dzieci i młodzieży z niepełnosprawnością intelektualną, zainspiruje wszystkie uczestniczące w niej podmioty do jej refleksyjnego monitorowania i kreowania wspierających ją działań.

Zaburzenia czynnościowe układu pokarmowego u dzieci i młodzieży
W publikacji zawarto dogłębną, współczesną wiedzę na temat obrazu klinicznego, poglądów na etiopatogenezę, diagnostykę i postępowanie w zaburzeniach czynnościowych przewodu pokarmowego. Szczególny nacisk położono na diagnostykę różnicową. W przystępny sposób opisano techniki i interpretację badań diagnostycznych. Omówiono też farmakoterapię i zalecenia dietetyczne w poszczególnych jednostkach chorobowych. Nie pominięto roli psychologa w diagnostyce i leczeniu zaburzeń czynnościowych.

Nadciśnienie tętnicze u dzieci i młodzieży
W niniejszej książce omówione zostały problemy dotyczące epidemiologii i przyczyn nadciśnienia tętniczego u dzieci i młodzieży. Dużo miejsca poświęcono nadciśnieniu tętniczemu występującemu w chorobach nerek i w chorobach układu dokrewnego.

Problemy etyczne w badaniach i interwencji psychologicznej wobec dzieci i młodzieży
(...) Złożoność problemów, jakich doświadczają współcześnie dzieci, młodzież i osoby dorosłe oraz ich wielorakie uwarunkowania powodują, iż przed psychologami stają już nie tylko ?proste" pytania o charakterze etycznym np. co do sposobu uzyskania zgody dziecka i jego rodziców na badania, przestrzegania zasady zachowania tajemnicy, uwzględniania różnych punktów widzenia, np. ucznia, nauczyciela i rodziców w procesie stawiania diagnozy problemu wychowawczego, konstruowania projektu pomocy psychologicznej o charakterze interwencji dla osób czy grup o odmiennym systemie wartości niż system wartości psychologa. Dzisiaj coraz częściej psychologowie muszą stawiać sobie pytania o charakterze wręcz dylematów etycznych, kiedy to nie ma możliwości podjęcia dobrej decyzji - dobrej w danym momencie dla wszystkich zaangażowanych w proces jej podejmowania stron. (...)Nasza książka ma z jednej strony dostarczyć wiedzy, z drugiej wskazać ?miejsca wrażliwe" w pracy psychologa kierującego swe działania do dzieci i młodzieży, wreszcie - i to jest dla nas cel najważniejszy - uwrażliwić Czytelnika na kwestie etyczne i zachęcić do refleksji nad własnymi poczynaniami z takiej właśnie perspektywy. W żadnej mierze nie wyczerpujemy tematu, nie zamykamy dyskusji do obszarów przez nas wybranych i zanalizowanych. Odwrotnie - chciałybyśmy, aby przygotowana pod naszą redakcją książka otworzyła nowe obszary refleksji, zachęciła do stawiania pytań i do - już samodzielnego - poszukiwania nań odpowiedzi. Ze Wstępu