Zobacz także:

Chemia 1 Ćwiczenia dla licealistów Zakres podstawowy i rozszerzony
Chemia. Ćwiczenia dla licealistów" zostały opracowane zgodnie z podstawą kształcenia ogólnego dla liceów ogólnokształcących, liceów profilowanych i techników oraz w oparciu o standardy wymagań egzaminacyjnych. Zeszyty ćwiczeń mogą być pomocne podczas realizacji dowolnego programu nauczania chemii dopuszczonego przez MENiS do użytku szkolnego. Ich forma i zróżnicowanie zadań dostosowane są do wymogów nowej matury z chemii. Spora część zadań posiada treści interdyscyplinarne - problemy typowo chemiczne połączone są z fizyką, biologią czy z matematyką. Zamieszczone różnorodne ćwiczenia mają uczyć rozwiązywania problemów chemicznych, krótkiego definiowania stosowanych pojęć, wyszukiwania informacji, opracowywania i graficznego przedstawiania danych, wyciągania wniosków z opisów przemian chemicznych, analizowania tekstów popularnonaukowych itp. Treści zadań tak zostały opracowane, żeby jednocześnie rozszerzyć i uzupełnić zakres wiedzy, który zawarty jest w podręcznikach. Stopień trudności ćwiczeń jest zróżnicowany - nauczyciel będzie mógł je wykorzystywać zarówno w pracy z uczniami średnimi jak i uzdolnionymi. Do każdego zeszytu ćwiczeń zostały opracowane poradniki metodyczne dla nauczycieli - zawierają uwagi metodyczne dotyczące rozwiązywania zadań, bibliografię wskazaną do pogłębienia danego zagadnienia, źródła informacji wykorzystywanych w zadaniach. Spis treści: 1. Budowa atomu. 2. Układ okresowy pierwiastków chemicznych. 3. Mol, masa molowa, objętość molowa gazów i stężenie molowe roztworów. 4. Wiązania chemiczne. 5. Właściwości wybranych metali i niemetali. 6. Systematyka związków nieorganicznych. 7. Chemia w Internecie.

Matematyka Ćwiczenia dla liceów i techników klasa 3
Ćwiczenia do klasy trzeciej przydatne uczniom, którzy wybrali matematykę na poziomie podstawowym. Zadania i przykłady zostały zebrane w następujących rozdziałach: jednokładność i podobieństwo, stereometria, kombinatoryka, rachunek prawdopodobieństwa, elementy statystyki opisowej

Ćwiczenia ortograficzne dla klasy V
Ćwiczenia ortograficzne, zawarte w trzyczęściowym cyklu przeznaczonym dla uczniów szkół podstawowych, są uporządkowane według zasad pisowni z narastającym stopniem trudności i zintegrowane z innymi działaniami kształcenia językowego.Ćwiczenia umożliwiają samodzielną pracę ucznia w domu lub pod kontrolą nauczyciela na lekcji. Ponieważ są urozmaicone, wzbogacają zasób słownictwa ucznia i doskonalą ogólną sprawność językową. Uczeń, poprzez powtarzanie tych samych wyrazów w różnych kontekstach, nabiera poprawnych nawyków ortograficznych. Ćwiczenia ortograficzne mogą być uzupełnieniem każdego podręcznika do języka polskiego, są bowiem zgodne z podstawą programową dla szkoły podstawowej.

Historia dla maturzystów XVI i XVIII wieku. Źródła - testy - ćwiczenia
Książka przeznaczona jest dla uczniów szkół średnich, obejmuje materiał ujęty w podstawie programowej do nauczania historii dla liceów ogólnokształcących oraz w standardach egzaminu maturalnego. Uczy nie tylko faktów, ale i rozumienia epoki nowożytnej, kojarzenia wydarzeń i układania ich w proces dziejowy dzięki celowo dobranym materiałom źródłowym i ćwiczeniom. Zawiera testy, które pozwalają ocenić stan przygotowań do matury. Liczne materiały źródłowe opatrzono pytaniami, co pozwala udoskonalić umiejętność pracy z tekstem źródłowym - najczęściej wybieranym zadaniem maturalnym. Kandydaci na kierunki społeczne wyższych uczelni - prawo, nauki polityczne, stosunki międzynarodowe, politykę społeczną, dziennikarstwo, socjologię - znajdą tu materiał, który jest wymagany na egzaminie wstępnym.

Ćwiczenia ortograficzne dla klasy VI
?Ćwiczenia ortograficzne dla klasy VI" są zamknięciem trzyczęściowego cyklu zadań kształcących sprawność orto­graficzną i językową uczniów. W tej ostatniej części nie stosujemy podziału na roz­działy według zasad ortograficznych. Każdy z dwudziestu zamieszczonych tekstów jest punktem wyjścia do podsu­mowania i utrwalenia umiejętności uczniów. Ćwiczenia pod tekstami odnoszą się do różnych zasad ortograficz­nych, prowadzą do kilkukrotnego używania wyrazów z trudną pisownią w różnych kontekstach oraz wykorzy­stywania ich w krótkiej wypowiedzi pisemnej.