Zobacz także:

Podstawy rachunkowości Zbiór zadań
Opracowanie jest zbiorem zadań z rozwiązaniami i ma na celu, poprzez odpowiednio dobrane ćwiczenia, pomóc czytelnikom w przyswojeniu podstawowych technik stosowanych we współczesnej rachunkowości. Dodatkowo zamieszczono kilkadziesiąt pytań testowych oraz krótkich problemów teoretycznych i obliczeniowych, także w większości z odpowiedziami. Struktura zbioru jest podporządkowana treściom książki Podstawy rachunkowości pod redakcją naukową prof. Bronisława Micherdy, wydanej w 2005 przez PWN.

U.S. Marines jako narzędzie polityki zagranicznej Stanów Zjednoczonych
Robert Kłosowicz, ur. 1965, absolwent Instytutu Historii Uniwersytetu Jagiellońskiego, w którym również się doktoryzował (2001), adiunkt w Katedrze Dyplomacji i Polityki Międzynarodowej w Instytucie Nauk Politycznych i Stosunków Międzynarodowych Uniwersytetu Jagiellońskiego. Specjalizuje się w badaniach nad rolą sił zbrojnych w dyplomacji oraz problematyką międzynarodowych konfliktów zbrojnych. Stypendysta krajowych i zagranicznych fundacji naukowych, w tym: Fundacji Nauki Polskiej, The Kościuszko Foundation, The De Brzezie Lanckoroński Foundation, The Ryoichi Sasakawa Foundation. Autor kilku monografii z zakresu stosunków międzynarodowych i historii wojskowości, m.in. Nowy Orlean 1815 (Warszawa 2000), Wojna amerykańsko-brytyjska 1812?1814 (Kraków 2003), Inczhon ? Seul 1950 (Warszawa 2005), Documents and Readings in American History: From the Colonies to the End of the Nineteenth Century (Kraków 2005). W Polsce (...) nie brakuje entuzjastów oraz badaczy historii i współczesności Korpusu Piechoty Morskiej USA. (...) Pomysł autora dotyczący przygotowania publikacji na temat wykorzystania marines jako instrumentu polityki zagranicznej Stanów Zjednoczonych jest trafny. Koncepcja ujęcia całej problematyki została dobrze przemyślana i zrealizowana. (...) Praca w całości jest wysoce erudycyjna i wartościowa poznawczo, a solidna bibliografia i systematyzacja materiału wystawiają autorowi dobre świadectwo. Z recenzji prof. dra hab. Michała Chorosińskiego, Instytut Nauk Politycznych i Stosunków Międzynarodowych Uniwersytetu Jagiellońskiego W polskiej literaturze przedmiotu brakuje pracy na temat wzmiankowanego w tytule zagadnienia. (...) Rozważania autora są dobrze udokumentowane, a prezentowane przezeń oceny wyważone. Autor dokonał imponującej kwerendy archiwalnej. (...) Wyniki przeprowadzonych badań archiwalnych zostały skonfrontowane z obszerną literaturą przedmiotu, co pozwoliło na uporządkowanie dotychczasowego stanu wiedzy, a zarazem na poczynienie wielu nowych ustaleń. (...) W rezultacie powstała rozprawa barwna i jednocześnie spełniająca wszelkie wymogi wrsztatu historyka i politologa. Z recenzji prof. dra hab. Wojciecha Rojka, Instytut Historii Uniwersytetu Jagiellońskiego

Ryzyko w rachunkowości
Publikacja zawiera istotne uporządkowanie problematyki zarządzania ryzykiem i jego pomiaru. Głównym celem jest prezentacja obszarów ryzykogennych w działalności przedsiębiorstwa i ich oddziaływania na rachunkowość. Rozpoznanie tytułowego problemu podzielono na trzy etapy. Po pierwsze, prześledzono ewolucję de?niowania ryzyka w różnych nurtach myśli ekonomicznej, przeanalizowano klasy?kacje ryzyka oraz podjęto próbę selekcji płaszczyzn ryzyka w wybranych obszarach rachunkowości. Po drugie, rozważono możliwości pomiaru ryzyka związanego z rachunkowością rozumianą jako cało­ściowy system informacyjny. W części trzeciej skoncentrowano się na zagadnieniu tworzenia specjalnego sprawozdania z ryzyka, uznając przy tym wstępnie, że spra­wozdanie takie może być w przyszłości elementem sprawozdawczości ?nansowej generowanej przez system rachunkowości przedsiębiorstwa. Książka prezentuje oryginalne, kompleksowe podejście do ustalania relacji pomiędzy ryzykiem gospo­darczym a rachunkowością ?nansową oraz zarządczą.

Elementy rachunkowości podr cz1 LO /Rea/
Podręcznik jest dostosowany do programu nauczania bloku tematycznego Elementy rachunkowości. Struktura podręczników oparta jest na zasadach kształcenia kierowanego, organizuje pracę podczas lekcji i w systemie pozalekcyjnym, skłania do sięgania po inne źródła wiedzy.